1、用特殊符号或者常用词语做记录。充分利用课本课文的周边空隙，作标记 、眉批和端记，其优点是记录简捷，查阅方便，也便于今后看书复习。如点（┅）、圈（○）、线（--）（～～）、方框（□）等，但标记不能太多太乱，要醒目，要突出重点，也要标出疑问。再如，第几页就可以用字母P来代替，现代著名作家可以用现名家三个字代替。发明好符号或词语后最好找一空白页标明各个符号的用法，以免遗忘或混淆。
2、记重点知识。记课堂笔记不是要我们当记录员，不是让我们把老师的每一句话都记下来。而是要记本堂课的要点，即把课堂学习中的重要内容（重点），参照老师的板书，提纲挈领，有选择地用简要的语句记录下来。有的同学笔记记得密密麻麻，自己都分不清哪里是要点。其实每堂课都会有一个主题，通常都是相关的一些概念、规律和方法（包括技巧），如文科中的重要名词、论点、论据。
3、记书中没有的，特别是典型事例和其他补充内容。老师为了更好地阐明问题，常从不同角度对教材作必要的补充，包括对某些字词注音和释义，对某些概念、规律的内涵作深层次的阐述，补充一些有代表性的事例或例题和习题。而书中有的只要标记一下页码即可，比如一些词语的解释，一些段落的引用。
4、记疑点和不同见解。这要求我们对课堂学习的知识，包括书上写的，老师讲的，同学的发言，通过纵、横、顺、逆多角度的分析、比较、推理、判断，从中提出疑义或不同见解，并记录下来供研讨之用。这类疑点，从某种角度可以帮助学生更好地掌握知识点。
5、记自己有所感触的。老师通常在课堂中会讲一些理念、道理、方法或者是一些例子。当时你上课的时候心中有所震动，茅塞顿开，恍然大悟，这个时候就需要记录一下。因为有感触的地方往往是你需要加强的地方，或者是对学习或者成长有利的内容。顿悟会稍纵即逝，不管它是否完美，都要及时记录，以备深入探讨。
6、记推理程序和解题思路。为提高自己的思维能力，理清老师的推理过程和解题思路很重要，要记住老师的解题技巧、思路以及方法。要学会用简要的图示形式（如推理流程图、增减推导式 、替换分析式等）记录推理过程和解题思路。
7、记容易忽略的。有时候书中也有，但是却是一些非常容易忽略的。这个时候最好在笔记本上标记一下。不然，课后恐怕就忘得一干二净了。
可以相信，学生重视做笔记了，善于做笔记了，他们的学习自觉性与主动性必然会增强，他们的知识水平与学习能力必然会有切实的提高。